Veu pròpia
Expressar interessos, necessitats i aspiracions en un llenguatge comprensible i amb canals adequats.
SOBRE SELF DIRECTED
Les persones
al centre de
les decisions
Veu pròpia, capacitat de decidir
i suports per actuar.
Què vol dir Self Directed
Self Directed situa les persones com a protagonistes de les decisions que afecten el seu aprenentatge, la seva activitat i els serveis que utilitzen. Parteix d’allò que els importa, reconeix les seves capacitats i crea condicions perquè puguin triar, actuar i revisar el seu propi procés.
Aquesta autonomia es construeix amb informació, recursos i relacions d’acompanyament. Els professionals aporten coneixement i suport, les organitzacions obren espais de decisió i les persones hi incorporen les seves preferències i el seu criteri.
En aquesta web, Self Directed és el fil conductor del projecte. En cada sector dialoga amb pràctiques específiques, com l’aprenentatge autodirigit, les decisions compartides en salut, la planificació centrada en la persona i la cocreació d’experiències. Cada àmbit té les seves condicions i formes d’aplicació.
Els principis
Capacitat de decidir
Disposar d’opcions significatives i intervenir en les decisions que afecten el propi procés.
Suports per actuar
Comptar amb informació, eines i acompanyament per portar les decisions a la pràctica.
Revisió i aprenentatge
Valorar què està passant, donar retorn i poder ajustar els objectius i les accions.
Relacions i comunitat
Reconèixer que l’autonomia personal es desenvolupa en relació amb altres persones i amb responsabilitats compartides.
Cultura digital amb criteri propi
La cultura digital es construeix amb eines, llenguatges i relacions que influeixen en què podem crear i compartir. Des d’una mirada Self Directed, les persones participen en la definició dels reptes, trien com volen intervenir i poden reconèixer la seva aportació en el resultat.
La IA, el videojoc, els arxius digitals i els entorns immersius poden ampliar aquestes possibilitats. El criteri que guia la seva utilització és la capacitat de les persones per comprendre les eines, prendre decisions i col·laborar amb altres creadors i comunitats.
Aquesta mirada també posa en primer pla les condicions de participació: informació comprensible, accessibilitat, reconeixement de l’autoria, capacitat de decidir què es comparteix i espais per expressar desacords i revisar el procés.
Una mirada que connecta àmbits
Educació
Aprendre amb objectius propis
L’alumnat participa en la definició dels seus objectius d’aprenentatge, pot triar entre recursos i activitats adequats i revisa el seu progrés amb acompanyament docent. La seva experiència i els seus interessos ajuden a donar sentit a allò que aprèn. Els entorns digitals poden facilitar itineraris, portafolis i projectes col·laboratius que facin visibles les decisions i els aprenentatges.
Exemple: una estudiant acorda un repte, escull com documentar-lo i comparteix una autoavaluació amb el seu tutor.
Salut
Decidir amb informació i acompanyament
La persona participa en les decisions sobre la seva salut a partir d’informació comprensible, de les opcions clínicament vàlides i del diàleg amb els professionals. Les seves prioritats i circumstàncies formen part de la conversa. Les eines digitals poden ajudar a preparar preguntes, registrar objectius acordats i revisar un pla de suport.
Exemple: una persona explica què vol poder fer en la vida quotidiana i acorda amb l’equip professional un pla que es revisa conjuntament.
Esports
Construir una pràctica amb sentit personal
La pràctica esportiva parteix també de les motivacions, les capacitats i els objectius de cada participant. Esportista i entrenador poden acordar reptes i criteris per valorar el progrés. Els recursos digitals ajuden a observar l’experiència i donar retorn, mantenint la veu de la persona en les decisions sobre la seva participació.
Exemple: una esportista identifica què vol millorar, participa en la planificació i revisa amb l’entrenadora com està vivint el procés.
Turisme
Participar en la pròpia experiència i en el territori
Les persones visitants poden escollir ritmes, interessos i formes d’explorar un lloc. La comunitat local intervé en la manera com s’explica i es comparteix el patrimoni. Mapes, relats interactius i eines de cocreació poden facilitar una experiència personalitzada i connectada amb qui habita el territori.
Exemple: una família construeix el seu itinerari a partir dels seus interessos i hi incorpora relats i propostes de la comunitat local.
Gestió del talent
Orientar el desenvolupament des de les persones
Les persones participen en la definició del seu desenvolupament professional i el connecten amb els objectius de l’organització. Poden identificar capacitats, acordar reptes aplicables i triar formes d’aprendre i posar en pràctica allò que necessiten. La tecnologia pot donar suport al seguiment, al retorn i a la revisió dels plans.
Exemple: una professional acorda un objectiu de desenvolupament, proposa un projecte on aplicar-lo i revisa el procés amb la persona que l’acompanya.
Serveis socials
Organitzar els suports a partir del projecte de vida
La persona que rep suport participa en les decisions sobre els objectius, els serveis i els acompanyaments que afecten la seva vida. Pot expressar preferències i decidir qui vol que hi participi, amb els suports necessaris per fer-ho. Els sistemes digitals poden ajudar a compartir i revisar un pla comprensible i acordat.
Exemple: una persona defineix què vol canviar en el seu dia a dia i construeix amb l’equip un pla de suport que pot revisar.
Desenvolupament comunitari
Compartir decisions sobre la vida col·lectiva
Les comunitats poden identificar necessitats, definir prioritats i intervenir en la creació i el seguiment de projectes compartits. La participació pren forma en decisions sobre recursos, activitats i criteris de valoració. Les eines digitals poden ampliar els canals d’aportació i facilitar el retorn, combinant-se amb espais presencials i accessibles.
Exemple: veïns i entitats defineixen un repte del barri, acorden una proposta i participen en la seva execució i revisió.
Un procés que es pot revisar
1
Explorar què importa
Escoltar els interessos, les necessitats i les aspiracions de les persones.
2
Acordar una direcció
Definir objectius i aclarir en quines decisions es pot intervenir.
3
Triar i actuar
Posar a disposició recursos i suports i desenvolupar les accions acordades.
4
Revisar i compartir
Valorar l’experiència, donar retorn i ajustar allò que calgui.
Viu aquesta filosofia
al laboratori
El laboratori connecta aquesta filosofia amb experiències concretes. Les converses obren preguntes; el hackathon i la Game Jam permeten construir propostes; el taller coral i les mostres artístiques exploren maneres de crear amb altres persones i amb eines digitals.